Pavage avec TALES GAME

INDICE

    DURÉE MOYENNE : 1 heure - 1 heure et 30 minutes
    LIEU : laboratoire d’informatique
    MATÉRIEL : 1 ordinateur par enfant, TALES GAME, tessellation.pdf (téléchargeable dans la section pièces-jointes)

    Comme expérience finale, nous vous proposons de vous rendre avec la classe dans le laboratoire d’informatique pour utiliser l’outil TALES GAME (le jeu – et ses instructions- sont disponibles sur fr.oiler.education/tales).
    Il est préférable que les enfants aient déjà utilisé et analysé l’outil en classe – avec l’activité au TBI proposée sur la page du jeu - ou de manière autonome à la maison.
    Le jeu permet également de se familiariser avec l’utilisation de la souris.

    DE L’EXPRESSION LINGUISTIQUE À L’EXPRESSION GRAPHIQUE

    Comme lors de l’expérience de LIBRE AVEC NOMBRES, on dicte aux enfants une configuration – c’est-à-dire qu’on leur donne des instructions à l’oral sur les droites à tracer – par exemple "relier le 7 en haut avec le 7 en bas".
    En voici une éventuelle à leur proposer :

    Ensuite, les enfants pourront colorier la figure à leur guise. Notre conseil est tout de même de les encourager à le faire de façon soignée et symétrique : comme par exemple dans la figure suivante, avec une symétrie par rapport à la diagonale du carré.


    Puis on leur fera exécuter la tessellation, pour obtenir un résultat comme dans l’une des deux figures suivantes:

          

    DESSIN LIBRE AVEC PAVAGE À LOISIR

    On peut alors laisser les enfants exploiter librement l’outil. Il est conseillé d’utiliser des figures comme le carré, le rectangle, le triangle ou le losange mais pas le cercle, où il est impossible d’utiliser le pavage (on peut d’ailleurs leur demander "pourquoi est-il impossible d’utiliser la méthode de pavage avec le cercle ?"). Les enfants seront probablement agréablement surpris des résultats obtenus.

    OBJECTIFS BULLETIN OFFICIEL COHÉRENT AVEC LES ACTIVITÉS

    Espace et géométrie

    • Reconnaître, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques;

    • reconnaître et utiliser les notions d’alignement, d’angle droit, d’égalité de longueurs, de milieu, de symétrie.

    Pièces jointes

    Pavage avec TALES GAME

    INDICE

      DURÉE MOYENNE : 1 heure - 1 heure et 30 minutes
      LIEU : laboratoire d’informatique
      MATÉRIEL : 1 ordinateur par enfant, TALES GAME, tessellation.pdf (téléchargeable dans la section pièces-jointes)

      Comme expérience finale, nous vous proposons de vous rendre avec la classe dans le laboratoire d’informatique pour utiliser l’outil TALES GAME (le jeu – et ses instructions- sont disponibles sur fr.oiler.education/tales).
      Il est préférable que les enfants aient déjà utilisé et analysé l’outil en classe – avec l’activité au TBI proposée sur la page du jeu - ou de manière autonome à la maison.
      Le jeu permet également de se familiariser avec l’utilisation de la souris.

      DE L’EXPRESSION LINGUISTIQUE À L’EXPRESSION GRAPHIQUE

      Comme lors de l’expérience de LIBRE AVEC NOMBRES, on dicte aux enfants une configuration – c’est-à-dire qu’on leur donne des instructions à l’oral sur les droites à tracer – par exemple "relier le 7 en haut avec le 7 en bas".
      En voici une éventuelle à leur proposer :

      Ensuite, les enfants pourront colorier la figure à leur guise. Notre conseil est tout de même de les encourager à le faire de façon soignée et symétrique : comme par exemple dans la figure suivante, avec une symétrie par rapport à la diagonale du carré.


      Puis on leur fera exécuter la tessellation, pour obtenir un résultat comme dans l’une des deux figures suivantes:

            

      DESSIN LIBRE AVEC PAVAGE À LOISIR

      On peut alors laisser les enfants exploiter librement l’outil. Il est conseillé d’utiliser des figures comme le carré, le rectangle, le triangle ou le losange mais pas le cercle, où il est impossible d’utiliser le pavage (on peut d’ailleurs leur demander "pourquoi est-il impossible d’utiliser la méthode de pavage avec le cercle ?"). Les enfants seront probablement agréablement surpris des résultats obtenus.

      OBJECTIFS BULLETIN OFFICIEL COHÉRENT AVEC LES ACTIVITÉS

      Espace et géométrie

      • Reconnaître, nommer, décrire, reproduire, construire quelques figures géométriques;

      • reconnaître et utiliser les notions d’alignement, d’angle droit, d’égalité de longueurs, de milieu, de symétrie.

      Pièces jointes